MOOC在线学习者参与度的模糊综合评判研究

• 作者: 康洪晶 王甲生
• 来源期刊: 计算机与数字工程
• 学科: 教育
• 关键词: MOOC 在线学习者 参与度评估 模糊综合评判
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 所属期刊栏目: 系统结构
• 页码范围: 2268-2273
• 页数: 6页
• 分类号: G434
• 字数: 4227字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-9722.2018.11.022

摘要

MOOC的出现是对传统教育模式的极大挑战,对MOOC学习者参与度的评估研究正在引起日益广泛的关注.从"行为参与"、"情感参与"和"认知参与"三个维度构建了MOOC学习者参与度评估的层次结构模型,在此基础上提出了MOOC学习者参与度评估的模糊综合评判方法.首先,对调查问卷和MOOC平台给出的学习数据进行标准化处理;其次,引入模糊一致判断矩阵及其排序方法,确定评估体系中各层次准则与指标的权重系数;最后,依据各层指标的权重集和评判矩阵进行模糊综合评判,得到最终的评估结果.梦课平台的课程参与度评估实例表明,该方法科学有效,能够为MOOC在线学习者的参与度评估提供一定的参考和借鉴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王甲生	海军工程大学信息安全系	22	331	10.0	18.0
2	康洪晶	海军工程大学训练部	9	15	2.0	2.0