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初中教育的“改”与“不改”
初中教育的“改”与“不改”
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摘要：
由于历史的先天不足和现实的种种困扰,初中教育曾被喻为“瓶颈”“细腰”.唯有不断改革变通,初中教育才能“不乏”,才能“可久”.以更新的思路深化管理机制改革,以更高的要求深化教师成长路径改革,以更大的力度深化课程与课堂改革,有助于初中教育朝着正确的方向前行.
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文献信息
| 篇名 | 初中教育的“改”与“不改” | ||
| 来源期刊 | 初中生世界（初中教学研究） | 学科 | |
| 关键词 | 基础教育 初中教育 改革 | ||
| 年，卷（期） | 2014,（3） | 所属期刊栏目 | 管理视线 |
| 研究方向 | 页码范围 | 26-27 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 2377字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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初中生世界(初中教学研究)
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