从认知心理学角度谈数学概念教学

• 作者: 吕健
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 认知心理学 数学概念教学 数学基础知识 运算技能 学生经验 思维形式 教学过程 封闭图形 变式 数学知识体系
• 年，卷（期）: xxsxjy_2014,（10）
• 页码范围: 9-10
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

概念是反映对象的本质属性的思维形式,数学概念是数学基础知识中最基础的知识,是构成定理、法则、公式的基础。正确理解并灵活运用数学概念,是掌握数学基础知识和运算技能、发展逻辑论证和空间想象能力的前提。因此,在教学过程中,教师应结合儿童的认知心理特点,科学合理地组织概念教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吕健	山东省临沭县教体局教研室	12	2	1.0	1.0