心理情景剧教学法在《精神科护理学》教学中的应用

• 作者: 沈玮
• 来源期刊: 护理研究：中旬版
• 学科: 教育
• 关键词: 心理情景剧 精神科护理学 教学方法
• 年，卷（期）: hlyjzxb_2014,（4）
• 页码范围: 1308-1310
• 页数: 3页
• 分类号: G642.4

摘要

[目的]探讨将心理情景剧教学法用于《精神科护理学》中的教学效果。[方法]将2009级护理本科专业学生134人分为对照组（66人）和观察组（68人）,对照组采用常规教学方法授课,观察组采用常规教学与心理情景剧教学相结合的方法授课。课程结束后,采用统一试题测试和相同问卷调查两组学生对教学效果的评价。[结果]观察组学生考核成绩为（86.3±4.2）分,对照组为（82.5±5.4）分,两组比较差异有统计学意义（t=4.816,P〈0.01）。问卷调查结果显示,观察组学生在激发学习兴趣、促进对精神疾病的认识和理解、促进师生交流与互动、增强团队协作意识、拓展创新性思维等方面均优于对照组（P〈0.05或P〈0.01）。[结论]心理情景剧教学法不仅可以激发学生学习积极性,还能促进学生创新性思维和护理沟通技能的提高,适用于精神科护理学教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈玮	山东中医药大学护理学院	10	49	5.0	7.0