初中地理教材的『活动』课文分析及其教学建议

• 作者: 殷春庆
• 来源期刊: 中学课程辅导（教师通讯）
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 所属期刊栏目: 观点
• 页码范围: 19-20
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

活动式课文转变了学生地理的学习方式,让学生不再只局限在做题和复习上,它突破了传统教科书只围绕内容提出问题和活动设计的局限,成为了知识点、技能的载体,使得课堂教学具有互动性和探索性.通过这种转变,新教材一改传统灌输式的教学方式,采用活动的方式进行教学,在一定程度上让学习主动起来. 活动课文给学生提供了自主建构知识的空间,通过完成活动,学生可以看到自己所学知识的成果,在取得成就感的同时也增加了对地理学习的信心,活动中包含的一些对地理知识的扩展也不再只是对过往知识的复习,而是更具有前瞻性的探索,通过这种形式,不仅使学生在活动中领悟教材,也让学生掌握学习方法,锻炼了实践的能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	殷春庆		2	0	0.0	0.0