尊重学生认知基础促进信息技术教学

• 作者: 郭夕梅
• 来源期刊: 中学课程辅导（教师通讯）
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 所属期刊栏目: 观点
• 页码范围: 27-28
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

由于多种原因,信息技术作为初中的一门学科,在实际教学中并不受到太多的关注,其教学也往往停留在让学生自由活动的水平上,直接结果就是学生在课堂上并没有真正获得与信息技术相关的知识,最多收获的只是游戏的熟练水平与聊天时汉字输入的速度.应当说这样的情形是不应当出现的,而要改变这一情形,最为关键的还是要依靠信息技术老师自己,要从研究的角度来实施自己的教学,以还原信息技术课程应有的地位,真正培养并提高学生的信息技术素养. 基于这样的思考,笔者现就以《图片的获取》教学为例,谈谈笔者对基于学生的认知基础去实施信息技术教学的有关思考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭夕梅		1	0	0.0	0.0