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摘要:
本文在简要阐述了翻转课堂的基本模式后,重点论述了对翻转课堂的两种态度及其原因.从理念愿意来看,让人爱,因为:翻转课堂不仅能全面提高学生的学习效果,还能让师生得以解放.从实践困境来看,让人忧,因为:硬件设施、家庭教育、学段学科差异、视频制作等等都会成为推进翻转课堂需要克服的障碍.面对困境,我们应在进一步实践与改革中寻求办法而不是回避与退缩.
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文献信息
篇名 忧与爱:翻转课堂——聆听金陵老师关于翻转课堂的专题讲座有感
来源期刊 中学课程辅导(教师通讯) 学科
关键词 翻转课堂 忧与爱 理论愿景 实践困境 实践改革
年,卷(期) 2014,(9) 所属期刊栏目 课堂
研究方向 页码范围 47-48
页数 2页 分类号
字数 语种 中文
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1 何世勇 4 0 0.0 0.0
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翻转课堂
忧与爱
理论愿景
实践困境
实践改革
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相关学者/机构
期刊影响力
中学课程辅导(教师通讯)
半月刊
1992-7711
14-1307/G4
大16开
安徽省合肥市
22-454
1987
chi
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9
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