教学共同体建设的实践与反思

• 作者: 史俊
• 来源期刊: 未来教育家
• 学科: 数学
• 关键词: 课堂教学 共同体 学校教育 教师专业 相互作用 教学研究 教学水平 济南市
• 年，卷（期）: wljyj_2014,（11）
• 页码范围: 48-49
• 页数: 2页
• 分类号: O173.1

摘要

＂教学共同体＂是由教育专家和一线教师组成的,以提高课堂教学的有效性为共同的追求和关注点,他们聚集在一起,分享信息,交流思想,互提建议,互相帮助解决课堂教学中存在的问题,讨论各自的追求和需要,相互回应、反馈,有效地处理在课堂领域内的问题,加深这一领域内的知识,发现相互作用的价值,以促进教师专业素养的提高。建校伊始,济南市阳光100小学就引入教育专家团队,参与学校的教学研究,彼此都得到了发展和认可,促进了学校教育教学水平的提高。

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1	史俊		2	0	0.0	0.0