浅谈中学物理课堂教学小组合作学习的有效性

• 作者: 郭友波
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 小组合作学习 自主探究 效率
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 页码范围: 16-17
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

小组合作探究学习是基于教学互动理论、主体性理论、建构主义学习理论和合作学习理论的教学模式,是研究性学习的基本组织形式和主要活动方式。实施小组合作学习方式,能充分发挥教师主导作用,突出学生主体地位,提高课堂效率。教会学生合作学习,能够提高学生的学习效果,还能提高学习兴趣,增强集体荣誉感。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭友波		8	1	1.0	1.0