小学数学课堂学习的展示引导

• 作者: 李帮魁
• 来源期刊: 师资建设
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂学习 引导 小学数学 不可复制性 自主学习 内在需求 不确定性 课堂低效
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 分类号: G442

摘要

学生在课堂学习中经过自主学习、合作探索取得初步学习成果之后，当堂展示成为进一步学习的内在需求，由于课堂展示生成的不确定性、不可复制性，使得教师的引导面临巨大的挑战，好的引导可以使课堂展示成为教学中最生动、最富有创造的环节，不好的引导就会使展示流于形式，造成课堂低效甚至是无效。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李帮魁		87	25	3.0	4.0