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创设情境 升华课堂
创设情境 升华课堂
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摘要：
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦。”一语道破有效课堂的真谛。学生都是独立的个体,独立性是学生的本质属性之一,不管是“传道”、“授业”,还是“解惑”,
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文献信息
| 篇名 | 创设情境 升华课堂 | ||
| 来源期刊 | 现代语文：中旬．教学研究 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 有效课堂 创设情境 苏霍姆林斯基 传授知识 著名教育家 脑力劳动 “解惑” 学生 | ||
| 年，卷（期） | 2014,（9） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 58-60 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G632 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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有效课堂
创设情境
苏霍姆林斯基
传授知识
著名教育家
脑力劳动
“解惑”
学生
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期刊影响力
现代语文：中旬．教学研究
主办单位：
曲阜师范大学
出版周期：
月刊
ISSN：
1008-8024
CN：
37-1333/G4
开本：
出版地：
山东曲阜师范大学1号行政办公楼
邮发代号：
24-151
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
16058
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2
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