英语课堂激励性评价的误区及对策

• 作者: 李彩青
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂激励性评价 误区 对策
• 年，卷（期）: 2014,（32）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 158-160
• 页数: 3页
• 分类号: G633.41
• 字数: 4701字
• 语种: 中文

摘要

面对英语课堂激励性评价存在的一些误区，本文从新课程理念出发，结合初中生的身心特点，尝试提出对学生进行语言激励、行为激励及竞争激励的对策，以促进学生的发展。