谈促进中小学教师参与教学研究的路径

• 作者: 朱于娟
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 中小学生 教学研究 教师参与 基础教育课程改革 路径 能力发展 教研改革 教育革命
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 页码范围: 95-95
• 页数: 1页
• 分类号: G521

摘要

基础教育课程改革对中小学生的能力发展提出了新要求,各地中小学也做出了积极的尝试.但由于多种原因,中小学教学研究存在低质低效的状况,教研改革艰难缓行,教育革命无实质性的进展,这实在令人担忧.个人认为,当前教学普遍存在研究主体参与热情不高、研究对象主次不明、研究形式呆板无趣等多项突出的问题。

作者信息

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1	朱于娟		2	0	0.0	0.0