浅谈幼儿园数形结合教学方式

• 作者: 董丽芬
• 来源期刊: 少儿科学周刊（教学版）
• 关键词: 幼儿计算 数形结合 探讨
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 所属期刊栏目: 教法梳理
• 页码范围: 312
• 页数: 1页
• 字数: 2054字
• 语种: 中文

摘要

长期以来,由于受传统小学化教学的倾向,幼儿数学教育存在着重知识、轻思想方法,过分重视数学的抽象性、逻辑性,却使数学自成体系,而忽视了数学与儿童关系的建立,结果造成数学教育的内容笼杂、单调且重复性强.致使幼儿获得的知识是孤立的、片面的、僵化的.幼儿从一开始接触数学,就学会死记硬背,感受不到学习的乐趣,甚至产生畏惧与厌烦.因此,探索新的幼儿园数学教学模式刻不容缓.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董丽芬		1	0	0.0	0.0