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以任务为驱动,化被动学习为主动学习
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摘要：
探究型学习指的是学生通过尝试问题解决的过程,从而获取知识、提升能力,是师生共同探究新知识的过程,探究型学习最重要的环节是“任务”的选择和实施方案的设计.《课程标准(2011版)》提出:学生学习应该是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程.我认为数学教学不能脱离学生已有的生活经验和学习资源,我们要以“任务”为驱动,化被动学习为主动学习,贯彻《课标》提出的基本理念.下面谈谈在教学中所设计的几个“任务驱动”的实例.
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期刊影响力
新教育
主办单位：
海南师范大学
出版周期：
半月刊
ISSN：
1673-0739
CN：
46-1069/G4
开本：
16开
出版地：
海南省海口市龙昆南路99号（海南师范大学东门）
邮发代号：
创刊时间：
2004
语种：
chi
出版文献量（篇）
1900
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2
总被引数（次）
281
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