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走出误区，追求实效--谈新课程下的探究性学习
走出误区，追求实效--谈新课程下的探究性学习
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摘要：
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新课程改革下高中历史探究性学习的有效性研究
探究性学习
有效性
自主学习
资源整合
简洁明了追求实效
简洁
需求
实效
引导学生自主、合作、探究性学习——《思想品德》新课程教学改革探析
思想品德教育
新课程改革
学习方式
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 走出误区，追求实效--谈新课程下的探究性学习 | ||
| 来源期刊 | 读写算（教育教学研究） | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2014,（31） | 所属期刊栏目 | 教学方法研究 |
| 研究方向 | 页码范围 | 62-62 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 2726字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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读写算(教育教学研究)
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