PBL教学法在骨科临床实习教学中的应用探讨

• 作者: 段显亮
• 来源期刊: 中国民康医学
• 学科: 医学
• 关键词: 基于问题的学习 骨科 实习 临床教学
• 年，卷（期）: 2014,（23）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 101-103,104
• 页数: 4页
• 分类号: R68
• 字数: 3935字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-0369.2014.23.055

摘要

目的：：评价基于问题的学习( Problem-based learning,PBL)教学法在本科生骨科实习教学中的效果。方法：对80例骨科临床实习的学生随机分成研究组和对照组,研究组学生采用PBL教学法,对照组学生采用传统的教学法,比较两组学生的教学效果。结果：研究组的理论考核成绩和实践操作考核成绩均优于对照组(P<0.05),调查问卷显示PBL组学生反应好于对照组。结论：PBL教学法能较好地提高骨科实习学生的操作能力和理论成绩,效果明显,值得进一步改进和推广。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	段显亮	北华大学附属医院骨外二科	4	21	2.0	4.0