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摘要:
随着学习者个体差异研究成为外语教学与研究的焦点,人们对认知风格的研究越来越深入。认知风格反映了个体学习者对信息处理的倾向,场依存/场独立作为认知风格的核心,对第二语言学习有着重要的影响作用,鉴于两者体现的显著不同认知特点,通过对其比较分析,探讨其对外语教学的意义,并提出相应的教学策略。
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场独立/场依存认知风格与英语阅读教学实证研究
场独立
场依存
英语阅读教学
实证研究
第二语言学习的脑机制及其对外语教学的启示
第二语言
认知发展
可塑性
脑机制
教育启示
地方院校第二语言学习中词汇学习策略研究
第二语言
词汇学习
学习策略
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 场依存/场独立认知风格与第二语言学习
来源期刊 海外英语 学科 文学
关键词 场依存性 场独立性 认知风格 第二语言学习
年,卷(期) 2014,(17) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 279-280
页数 2页 分类号 H09
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 邹荣华 吉林建筑大学城建学院 12 10 2.0 2.0
传播情况
(/次)
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引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (17)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
1997(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2002(2)
  • 参考文献(2)
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2005(1)
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2007(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2014(0)
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  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
场依存性
场独立性
认知风格
第二语言学习
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
海外英语
半月刊
1009-5039
34-1209/G4
大16开
安徽合肥市蜀山区翡翠路1118号出版传媒
26-179
2000
chi
出版文献量(篇)
36337
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110
总被引数(次)
32691
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