创造数学课堂设问情境，激活学生探究数学思维

• 作者: 黄斌
• 来源期刊: 读写算（教育教学研究）
• 关键词: 课堂教学 课堂设问 探究
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 所属期刊栏目: 数学教育研究
• 页码范围: 164-164,169
• 页数: 2页
• 字数: 4192字
• 语种: 中文

摘要

课堂设问作为一种教学艺术，通过对课堂设问的设计、问题情景的创设、学生问答心理的把握和积极的评价等方式展开师生双边活动，进而使学生由问题而思考，由思考而提出问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄斌		1	0	0.0	0.0