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摘要:
在大学英语教学中使用分级听说教学有利于对学生水平、能力进行准确把握,做到因材施教。
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文献信息
篇名 二语教学与分级听说教学
来源期刊 新课程学习·上旬 学科
关键词 分级式 听说测试 英语水平
年,卷(期) 2014,(7) 所属期刊栏目 教育之论 -- 理论研究
研究方向 页码范围 3-3
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
DOI
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 曹志蕊 河北科技大学外语学院 49 20 3.0 4.0
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研究主题发展历程
节点文献
分级式
听说测试
英语水平
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研究来源
研究分支
研究去脉
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相关学者/机构
期刊影响力
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