尊重学生 多元发展 创设适合学生的教育——对实施分层教学的思考

• 作者: 刘再修
• 来源期刊: 俪人：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 普通高中教育 尊重学生 分层教学 多元发展 学生个体差异 课程改革 分层次教学 多元化发展
• 年，卷（期）: zrjs_2014,（11）
• 页码范围: 161-161
• 页数: 1页
• 分类号: G639.21

摘要

课程改革是社会发展的需要，普通高中教育是为学生的终身发展奠定基础的教育。学生是学习的主体，根据学生个体差异和学生意愿，创设分层次教学。遵循人的认知规律，因材施教、循序渐进，使不同层次的学生都在原有的程度上学有所得逐步提高，最终取得预期的教学效果，张显学生的个性和特长，实现学生多元化发展。国家确定了课程改革的方向和目标，也赋予了学校合理而充分的课程自主权，创设适合学生的教育，必将成为我们上下求索的动力。分层教学是创设适合学生教育的一种具体行动。

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