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摘要:
“学贵于疑,小疑则小进,大疑则大进。”在教学中,教师恰当的提问,可启发学生的思维,沟通师生情感,活跃课堂气氛,反馈教学效果,提高教学质量。
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文献信息
篇名 通过有效提问,打造高效课堂
来源期刊 新课程学习·上旬 学科
关键词 课堂气氛 教学效果 教学质量
年,卷(期) 2014,(8) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 122-122
页数 1页 分类号
字数 1807字 语种 中文
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1 王孝婷 2 0 0.0 0.0
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课堂气氛
教学效果
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