把握操作实质 突出数学思考

• 作者: 谢盛强
• 来源期刊: 俪人：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 操作 实质 数学思考
• 年，卷（期）: 2014,（14）
• 页码范围: 126-126
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

动手操作是小学数学学习的重要方式,是培养学生形象思维的重要手段.数学课堂教学活动组织学生动手操作,要把握数学实质,引发学生的数学思考,通过动手操作、观察、比较、思考,自主探究数学问题的本质.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢盛强		6	1	1.0	1.0