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对于提高集体教学活动中师幼互动有效性的教育建议——以西安市Y幼儿园中一班为例
对于提高集体教学活动中师幼互动有效性的教育建议——以西安市Y幼儿园中一班为例
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摘要：
有效的师幼互动才能生成有效的教育因素,才能促进幼儿的发展,师幼互动的状况直接影响到教育的效果.本研究中,笔者以幼儿园集体教育活动为切入点,选取西安市Y幼儿园中(1)班全体34名幼儿和3位老师作为研究对象,采用质化和量化相结合的方法,通过对发生在集体教育活动中的师幼互动事件进行观察、记录和分析,来探讨影响师幼互动的因素和改进策略,提高师幼互动的有效性.
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研究主题发展历程
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幼儿园
集体教育活动
师幼互动
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青年科学(教师版)
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