浅谈小学语文教学中“少教多学”模式的应用

• 作者: 程慧瑛
• 来源期刊: 新课程学习·上旬
• 关键词: 小学语文 少教多学 基本概念 注意事项
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 所属期刊栏目: 教材教法 -- 教法探索
• 页码范围: 101-101
• 页数: 1页
• 字数: 1509字
• 语种: 中文

摘要

随着新课改的深入，小学语文教学模式发生了巨大的变化，逐渐从原来机械、死板的模式中脱离出来，并开始探索新的教学方法；在这个过程中，出现了“百家争鸣”的状况，虽然各有利弊，但在很大程度上丰富了小学语文教学方式，为未来语文教学的发展开辟了更广阔的天地。但无论是哪一种教学方式，都基本上围绕“少教多学”来展开，重视对学生自主探究能力、合作交流能力的提高，在简单介绍“少教多学”基本概念的基础上，对其应用进行重点论述。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程慧瑛		2	1	1.0	1.0