大学英语分级教学对学生心理产生的影响及对策

• 作者: 孔娜
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 文学
• 关键词: 大学英语分级教学 心理影响 对策
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 所属期刊栏目: 外语翻译
• 页码范围: 78-79
• 页数: 2页
• 分类号: H319
• 字数: 2535字
• 语种: 中文

摘要

面对具有不同英语基础和职业发展目标的学生，分级教学更有助于因材施教，近年来分级教学改革的实践证明分级教学能够有效改善授课效果，提升教学效率，增强学生竞争力。与此同时，分级教学也对学生的心理产生一定的影响，教育者需更关注、了解学生的心理变化，及时调整和完善方案中的不足之处，使学生真正受益于分级教学。