CBL 教学法在高校生理学教学中的应用探索

• 作者: 杨纲
• 来源期刊: 医学美学美容（中旬刊）
• 学科: 医学
• 关键词: CBL 教学模式 生理学 临床医学
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 页码范围: 579-580
• 页数: 2页
• 分类号: R722.12
• 字数: 1712字
• 语种: 中文

摘要

目的：探究 CBL 教学模式在高校生理学中的应用。方法以我校2012级临床医学专业学生为研究对象，随机抽取6个班的学生，3个班作为实验组采用 CBL 教学模式，另外3个班作为对照组采用传统教学模式，采取期末考试成绩分析和问卷调查方式进行效果评价。结果实验组的期末考试成绩高于对照组（P ＜0．05），实验组能提高学习兴趣，提高自主学习能力，提高团队协作能力，提高独立分析和解决问题的能力，提高临床技能。结论 CBL 教学模式能提高学生的学习成绩，能锻炼学生各方面的能力，有助于学生的自主学习。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨纲	湖南长沙医学院基础医学院	2	1	1.0	1.0