初中文言文阅读范式及优化路径

• 作者: 周正梅 张颖
• 来源期刊: 七彩语文（中学语文论坛）
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 64-68
• 页数: 5页
• 分类号: G633.3

摘要

<正>文言文典雅、精制,极富教学价值。《义务教育语文课程标准(2011年版)》对文言文教学的要求是:'诵读古代诗词,阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。'从这句话中,我们可以看到,初中文言文教学的四个任务:积累、感悟、运用和提高学生的欣赏品位。完成'课标'要求的任务,初中文言文阅读教学有哪些范式?又该如何优化文言文阅读教学的路径呢?

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周正梅		9	1	1.0	1.0
2	张颖	南京航天航空大学附属初级中学	1	0	0.0	0.0