小学初任教师教学适应的轨迹——基于南通市小学初任教师的调查及分析

• 作者: 张建平
• 来源期刊: 教育科学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 小学初任教师 教学适应
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 所属期刊栏目: 调查与实验
• 页码范围: 60-64
• 页数: 5页
• 分类号: G451.2
• 字数: 4759字
• 语种: 中文

摘要

入职期是从职前教育到开始真正的教师生涯的过渡时期,入职期的教学适应不良不仅影响初任教师的自我效能感,而且危及学生学习的质量和水平,甚至延缓其将来的专业成长进程.通过对南通市179名小学初任教师的调查,揭示其教学适应总体状况以及备课、上课、作业批改、课外辅导、学业考评等环节适应的变化轨迹,以期提供针对性、个别化的入职支持.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张建平	南通大学教育科学学院	35	169	6.0	12.0