任务型语言教学法强、弱任务方式对高职英语写作效果影响的实验研究

• 作者: 武蕊
• 来源期刊: 海外英语
• 学科: 文学
• 关键词: 任务型语言教学 强任务方式 弱任务方式 高职 英语写作效果
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 47-49
• 页数: 3页
• 分类号: H319.3

摘要

将任务型语言教学法应用于高职英语写作课的教学,根据强、弱任务教学方式的不同主张进行不同的教学设计,对收集的作文进行数据统计并将结果录入SPSS 22进行分析,探索不同的任务教学方式对英语写作效果(准确度、流利度和复杂度)的影响。结果表明,学生接受弱任务教学方式能够写出准确度更高的文章。然而,对于提高写作的流利度和复杂度,要根据班级学习风格的不同而采取不同的教学方式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	武蕊		23	20	3.0	4.0