谈谈“角色学习圈”教学模式的运用——以小学语文《万年牢》教学为例

• 作者: 黄瑶
• 来源期刊: 成才
• 学科: 教育
• 关键词: 教学层次 角色学习 课堂教学 学语文 学习活动 模仿者 学习能力 教学活动 知识储存 师生关系
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 51-53
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2

摘要

<正>在传统的课堂教学中,学生常处于受支配地位,按照教师的安排进行学习活动,实践着教师对自己期望,得出教师预定的答案。思维活跃、表达能力强的学生长期扮演着"发现者""引导者"的角色,而思维速度较慢、表达能力不强的学生则成为"模仿者""记忆者",甚至是"失败者"。为了实现课堂教学效益的最大化,必须使师生关系合理化,使每个学生在不同层次上都可以获得成功的体验,最大限度地将课堂还给学生,让学习和发

作者信息

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1	黄瑶		1	0	0.0	0.0