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摘要:
小学数学的教学过程既是一个认知的过程,同样也是情感交流的一个过程.在小学数学教学过程当中,数学教师应当重视学生的认知规律与年龄特征,有效的激发学生的学习情感,调动学生学习数学知识的兴趣.
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思维情境
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内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 小学数学创造性能力的培育
来源期刊 考试与评价 学科
关键词 小学数学 创造性 能力 培育
年,卷(期) 2015,(10) 所属期刊栏目 教学研究
研究方向 页码范围 54
页数 1页 分类号
字数 1784字 语种 中文
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 徐新政 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
小学数学
创造性
能力
培育
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
考试与评价
月刊
1009-6027
22-1387/G4
16开
吉林省通化市西昌工贸开发区2号天仁报业集团
8-286
2000
chi
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4334
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4
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586
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