混合教学模式下教学质量评价机制的重构

• 作者: 李艳娥
• 来源期刊: 广州城市职业学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 混合教学模式 教学质量评价机制 指标体系
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 所属期刊栏目: 教育教学
• 页码范围: 67-71
• 页数: 5页
• 分类号: G71
• 字数: 5510字
• 语种: 中文

摘要

混合教学模式实现多种形式的面对面课堂教学与教师引领下的课下在线学习有机整合,是高职教育教学模式的必然方向. 在深入剖析混合教学模式的多层次内涵、教学质量评价机制所面临挑战的基础上,采用定性与定量分析相结合的科学方法,从教学质量评价的内容、指标体系、评价标准、评价方法以及制度建设等方面重构教学质量评价机制,构建4项一级指标18项二级指标的教学质量评价指标体系及标准,并细化不同的评价主体,在具体的指标选择和权重确定上有所区别和侧重.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李艳娥	广州城市职业学院督导室	50	220	7.0	13.0