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浅谈大学课堂的小组合作学习
浅谈大学课堂的小组合作学习
作者:
李建中
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
大学课堂
小组合作学习
教师角色
学生角色
注意问题
摘要:
二十一世纪,不仅要求每个成员具有终身发展的愿望和能力,而且要求每个成员具有强烈的团队意识和强大的合作能力。因此,自主学习、合作探究、勇于创新对于学生的发展,越来越显出其重要性。正是在此背景下,作为一种能够有效培养学生的自主学习、合作探究能力和创新精神的新型教学方式,小组合作学习应运而生,越来越被教育同仁认可、接受和实践。但是,小组合作学习走进大学课堂却面临着很多问题,本文就此展开深入探讨,探究大学课堂小组合作学习的必要性、可能性和意义,明确教师学生的角色定位。
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文献信息
篇名
浅谈大学课堂的小组合作学习
来源期刊
山东英才学院学报
学科
教育
关键词
大学课堂
小组合作学习
教师角色
学生角色
注意问题
年,卷(期)
2015,(3)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
41-45
页数
5页
分类号
G642.4
字数
语种
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
李建中
山东英才学院基础部
2
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传播情况
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引文网络
引文网络
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学生角色
注意问题
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研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
山东英才学院学报
主办单位:
山东英才学院
出版周期:
季刊
ISSN:
CN:
开本:
大16开
出版地:
山东省济南市
邮发代号:
创刊时间:
2005
语种:
chi
出版文献量(篇)
955
总下载数(次)
5
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