学本视角下助推科学探究的三个节点

• 作者: 沈丽萍
• 来源期刊: 教学仪器与实验
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 所属期刊栏目: 实验教学
• 页码范围: 21-23
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

我们已经走得太远,以至于忘记了为什么而出发(纪伯伦语).小学科学从基础课程到核心课程的课改过程中,经历了“以知识为中心”到“以学生为中心”课程观的演变,学生的“主体位置”得到普遍认同,探究教学成为课堂教学的主旋律.透过这些积极的表象,我们却意外地发现,学生已俨然习惯于被精密的教学设计、流畅的教学环节、热闹的教学形式所制约,探究以“成人”的视角展开,常常被僵化、简单化成一种固定的模式,与学生的认知特点相脱离,忽视了学生的兴趣需求.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈丽萍		7	0	0.0	0.0