成为自己成全他人--追求教育公平之真谛

• 作者: 刘文婷
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 教育 教育本质 教育公平
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 所属期刊栏目: 教育理论
• 页码范围: 45-47,137
• 页数: 4页
• 分类号: G40
• 字数: 7647字
• 语种: 中文

摘要

教育是人类社会特有的一种培养人的活动，教育的发展必然要受社会诸方面的制约，这并不能使我们忽略教育本身的独立性品质，历来学者对教育公平的阐述、发问以及诠释都是基于教育活动有形的、外在化的形式。反言之，对公平的定位从未跳出政治、经济与文化的势力范围，无视教育本身的人文精神，陷入了边缘化、表层化之泥潭。本文从教育自身属性和逻辑出发来探究教育公平的实质，通过对教育公平的再认识来明晰教育方向，在呼吁公平的实践中迈出有意义的一步。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘文婷	贵州师范大学教育科学院	5	9	2.0	3.0