浅析分组分层“研讨式”教学法-以“电子技术课程设计”为例

• 作者: 刘士平 崔晶晶 邹昱
• 来源期刊: 工业和信息化教育
• 学科: 教育
• 关键词: “研讨式”教学 课程设计
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 所属期刊栏目: 专业与课程建设
• 页码范围: 48-50
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 2161字
• 语种: 中文

摘要

电子技术课程设计是电子技术实践教学的一个重要环节，是在验证性认知实验的基础上，进行的更高层次的设计性综合型训练。在该课程中采用研讨式教学，能增强学生的创新意识和创新思维，为后续专业课程的学习做好铺垫，提高学生利用所学知识解决实际问题的能力；但该课程也存在学生人数超过研讨式教学人数要求的矛盾，为了解决这个矛盾，本文探索分析了分组分层的“研讨式”教学法，实践证明，该教学法效果良好。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘士平		4	2	1.0	1.0
2	邹昱		4	2	1.0	1.0
3	崔晶晶		3	2	1.0	1.0