基于项目教学的高职程序设计课程的教学评价研究

• 作者: 陈李飞
• 来源期刊: 黑龙江教育（理论与实践）
• 关键词: 教学评价 高职 形成性评价 程序设计课程
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 所属期刊栏目: 课堂教学
• 页码范围: 38-39
• 页数: 2页
• 字数: 2496字
• 语种: 中文

摘要

为了能够真正促进学生全面、主动、健康发展，我们课题组在程序设计课程中开展有效性的“形成性评价”，通过实施形成学业质量评价方案，完善课堂表现评价细则，并形成学科成长记录手册，促进学生终身发展和个性化发展，大大激发职校生的自信心和创造力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈李飞	苏州高等职业技术学校信息工程系	14	15	2.0	2.0