激活小学高年级学生的阅读体验

• 作者: 梁吉平
• 来源期刊: 广西教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小学高年级 阅读 体验
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 100-100
• 页数: 1页
• 分类号: G479

摘要

阅读教学提倡以学生为主体,关注学生的阅读体验,注重培养学生的感受、理解和评价等能力。从以往小学语文高年级的阅读教学实践来看,教师在教学中讲授的成分较多,学生的阅读体验没有被激活,他们大多是从教师的讲授中获得一些机械的知识,理解能力、欣赏能力没有得到较好的培养。要丰富学生的阅读体验,读是不可或缺的,同时还要注重发挥学生的主体作用,采用合作探究的模式引导学生进行交流,增强阅读体验。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁吉平		5	2	1.0	1.0