现代人的生存焦虑与体认自我限度的教育

• 作者: 章乐
• 来源期刊: 全球教育展望
• 关键词: 生存焦虑 现代人 自我的限度 学校教育
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 所属期刊栏目: 教育理论
• 页码范围: 49-57
• 语种: 中文

摘要

认同的非确定性与认同焦虑;价值相对主义与共识困境;人造风险的蔓延与非安全感是现代人生存焦虑的三个方面.如果说古人是借助外部的力量缓解生存焦虑,那么现代人则是借助自我的力量缓解生存焦虑.然而,在这一转变过程中,现代人却遭遇了理性的危机、自我的异化以及自然的“祛魅”,结果不仅没有缓解生存焦虑,反而使其不断凸显.由于现代人的生存焦虑与他们错误的价值观念有关,因此,教育就有介入的必要和可能.教育应当引导现代人体认借助自我的力量缓解生存焦虑的限度,具体而言,应当培养现代人合理的理性观、共享的自我观并提升他们的生存境界.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	章乐	南京师范大学道德教育研究所	44	33	4.0	5.0