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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 为教师教育专业寻找一套有规可循的标志性教学法是目前亟待解决的问题.本文通过对医学、法律等多个专业的观察指出,标志性的专业教学法有三个显著性特征:教学法的不确定性,教学法的参与性以及教学法的形...
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2. 学科探究教学问题辨析刊名： 全球教育展望发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 我国基础教育第八次课程改革明确倡导自主、合作、探究的教与学的方式.最具传统也最具分量的学科教学领域必须积极思考和探索学科探究教学问题.本文基于一手听课与评课实例,对学科探究教学探究什么、学科...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 转化学习是成人对存在问题的参照框架进行完全改变,使其更具包容性、区辩性、开放性、批判性及对变化在情感上的接受性,以更好地引导自己的行为.其实质是调整、修正原有不适应当前变化的世界观、人生观或...
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4. 罗根课程实施模式及其启示刊名： 全球教育展望发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 基于南非乃至全球课程实施研究轻视课程实施过程的现象,罗根建构了一种新的课程实施模式.该模式涉及实施简况、革新能力和外部支持等三个相互依存的维度,这三个维度又包含着若干个子维度.罗根课程实施模...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 概念图是一种用图表形式来组织和表达知识的工具,可以形象、直观地呈现出学生的认知结构.从20世纪60年代发展至今,对概念图的研究已经比较成熟,成果也颇为丰富.在概念图的众多应用中,评估学生学习...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 当前教师研修中的许多问题是由于教师研修表现的评价缺失造成的.对教师研修表现的评价缺失主要表现在以下几方面:只有笼统的目的,没有表现性目标;只有听中学,没有实践任务;只有凭借行政手段的管理,没...
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7. 教师自我的发现与重构刊名： 全球教育展望发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 教师的自我是教师在作为学生和作为教师的过程中自主建构起来的对自己教师身份的认同.漠视教师内在自我的激发与建构的校本改革或者区域教育政策,会误导教师进行外部自我认同.内在自我是教师发展的发起者...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 近十年来,英国政府十分重视幼儿教师职前教育改革.其改革主要采取了颁布新政策、修订学前教育专业标准与规范培养机构和路径等举措,呈现出“新工党”与“联合政府”幼儿教师职前教育政策的连续性、走向专...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 基于“发展”、“理性”、“自然主义”、“普遍性”等核心概念基础之上的传统童年研究,受到新童年社会学的强烈批判.作为童年研究的新范式,新童年社会学提出重新看待童年:把童年看做社会建构;童年是社...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 美国在以《州共同核心标准》为标志的新一轮改革中,明确提出以“College and Career Readiness”作为高中教育目标.系统地梳理该方面的已有研究发现,“College an...
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11. 芬兰普通高中导师制的特色及启示刊名： 全球教育展望发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 通过实地考察调研芬兰高中的学校管理模式,获得芬兰高中管理的特色之一是导师制.导师制是芬兰普通高中学生发展指导体系的重要组成部分,芬兰高中既有专职导师又有兼职导师,大致由“学生顾问”、“辅导员...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 美国教育统计中心的数据显示,1964年以来美国各种族／民族移民的入学率、受教育时间、受教育程度均呈现逐渐增长的态势,虽然整体受教育需求不断得到满足,但各族裔之间的受教育程度却呈现显著差异.本...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 19世纪末20世纪初,中国社会出现剧变,中国文化产生转型,中国的数学和数学教育也随之发生了嬗变.中国传统数学曾经长期在世界上领先,在这段时期却落后于西方先进国家约二百年.而又正是从这时起,我...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 培养学生跨文化交际的意识与能力是英语课程的重要目标之一,而教科书是学生英语学习的典型的输入性材料,也是文化传承的重要媒介.因此,改进英语教科书中传统文化内容有助于克服中国英语学习者中国文化失...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 民国时期音乐教育中形成的“功利审美主义”价值观,是近代先贤采用西方美学思想对中国传统音乐教育价值观的现代性改造的产物.国民政府成立后,“审美功利主义”价值观因为“美育”被推崇而得以具体落实,...
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16. 高考改革:政策公平性与技术相容性刊名： 全球教育展望发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 本文从政策公平和技术相容的角度探讨新一轮高考改革不容忽视的政策设计和考评技术.高考改革应当重视公平,并适当照顾弱者.公平的政策来自政策制定过程的公开和公众参与.严格监督才能保证考试机构有公信...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2014年2期页码:摘要： “逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制”正在成为未来深化教育领域综合改革的关键措施.这个制度设计将教育系统当作一个嵌套在整个社会中、相对独立的完整体系来看...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 自清朝末期以来,文实(理)分科问题就一直备受争论.中共十八届三中全会明确提出了“不分文理科”的政策.这就使得“要不要分科”的讨论,在短期内变得不再具有政策价值,讨论的重点应聚焦到“不分文理科...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 利用信息技术促进教育公平已成为我国当前一项重要政策.虽然对信息技术究竟是促进了教育公平抑或扩大了教育不公仍有不同意见,但本文认为信息技术可以促进就读机会公平,促进就读优质学校机会公平,并且有...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 义务教育择校问题是长期困扰我们的一个政策难题.以“均衡发展”为导向的一系列治理方案,虽然在一定程度上起到缓解择校的作用,却未能彻底根治这一顽症.由于这套治理思路侧重以“调配内部资源、调动内部...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 党的《十八届三中全会报告》提出以“立德树人”为深化教育综合改革的基点,充分强调了其重要性.然而,长期以来道德教育所饱受诟病的,并不是其重要性而是其实效性.本文通过对“立德之内涵”以及“如何立...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 在市场化的冲击下,一流大学正在像公司管理一样追逐资本和声望,把知识生产和公共关系作为办学指南,忽略了最基本的人才培育功能.研究与教学厚此薄彼,创新和卓越便华而不实.本文分析了MOOCs的演进...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 为促进教师流动,实现旨在促进教育质量和公平的教育变革,国家试图在教师管理上将教师的制度身份从“学校人”调整为“系统人”.然而,任何教育制度变革能否真正执行取决于一线执行的教师如何对变革赋予意...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 为促进教育均衡发展,教师轮岗交流在未来3-5年将制度化、常态化.相关配套措施重外在激励,而流入学校与轮岗教师之间的相互适应多有忽视,这不利于教师对流入学校产生组织认同.文章认为,未来政策实施...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 校长轮岗已成为实现我国教育优质均衡发展的重要战略.在政策与实践中更多关注校长轮岗的流动层次、流动范围、流动类型和流动方式.然而,较少探究其对轮岗校长到校之后推动学校的可持续发展的影响,缺乏实...
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26. 城镇化进程中农村小规模学校发展刊名： 全球教育展望发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 农村小规模学校不仅为社会弱势群体提供了就近入学的机会.同时,农村小规模学校也是信息的集散地,为乡土文化传承和社区能力建设提供了重要支撑.从城乡一体化发展视野看,农村小规模学校不仅要保留和恢复...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 决策科学化与民主化是我国政府政策制定与行政决策中一贯提倡的重要原则.无独有偶,欧美近十多年来在政府治理与教育政策研究领域兴起的“以证据为本”的政策潮流与这“两化”原则有着异曲同工之妙.在最新...
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28. 我国高中教育发展方向:走向综合化刊名： 全球教育展望发表期刊： 2014年3期页码:摘要： 制约我国高中教育发展的根本问题是普通高中与职业高中的二元对立.其根源是君主专制时代的阶级划分和旧式分工及由此导致的文化教育与职业教育、学术学科与实践学科、认识与行动的割裂.让这种二元对立继续...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2014年3期页码:摘要： 当前我国高中教育改革进入了全面战略调整的关键期,对未来改革目标的定位和路线设计依赖于对近百年来的历史发展经验的梳理和反思.从高中教育的本体视角来看,我国正确地作出高中作为基础教育的性质定位,...
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30. 普通高中教育定位的历史考察刊名： 全球教育展望发表期刊： 2014年3期页码:摘要： 新时期普通高中教育该如何定位引起了广泛争论,为清晰地认识这一问题,本文对我国普通高中教育定位进行了历史考察,梳理了不同时期的普通高中教育定位情况及相关讨论,探讨了影响普通高中教育定位的因素.
全球教育展望基本信息
| 刊名 | 全球教育展望 | 主编 | 钟启泉 |
| 曾用名 | 外国教育资料(1972) | ||
| 主办单位 | 华东师范大学 | 主管单位 | 中华人民共和国教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1009-9670 | CN | 31-1842/G4 |
| 邮编 | 200062 | 电子邮箱 | globaledu@kcx.ecnu.edu.cn |
| 电话 | 021-62232938 | 网址 | |
| 地址 | 上海中山北路3663号 |
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