用“错误”促进学生有效学习

• 作者: 刘海花
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 知识积淀 数学教学活动 情感态度 活动主体 不确定因素 教学情境 知识的理解 信息源 课堂教学资源 大白鹅
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 89-89
• 页数: 1页
• 分类号: G62

摘要

在数学教学活动中,学生是学习活动主体,但课堂具有诸多不确定因素的干扰,势必影响学生的思考和解答,从而会出现这样或那样的错误,正视学生的错误,引导学生解读犯错的过程,让检查错误成为学生新的尝试和创新的过程。一、宽容＂错误＂,开拓信息源学生的知识积淀与经验积累有着千变万化的差异,参与学习的情感态度也直接影响着对事物的认识方式。

作者信息

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1	刘海花		2	0	0.0	0.0