新课程背景下小学数学学困生的成因与对策

• 作者: 张艳 王飞
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程 小学数学 学困生 成因 转化
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 121-122
• 页数: 2页
• 分类号: G40
• 字数: 3092字
• 语种: 中文

摘要

学困生转化是教师教育教学的重点，随着基础教育课程改革的深入与发展，学困生问题又成了广大教育工作者的一大难题。本文对如何帮助小学数学学困生走出困境、如何转化学困生进行了成因分析，并提出了有针对性的教育教学措施给予补偿和矫治的有效途径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张艳	辽宁师范大学教育学院	14	34	4.0	5.0
2	王飞	西华师范大学教育学院	28	39	4.0	6.0