C语言程序设计课程的PBL研究性教学探讨

• 作者: 卢曦 王岩 陆盈
• 来源期刊: 中国教育技术装备
• 学科: 教育
• 关键词: C语言程序设计 PBL 研究性教学模式
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 所属期刊栏目: 「课程整合」 -- 教学反思
• 页码范围: 153-154
• 页数: 2页
• 分类号: G642.4
• 字数: 2417字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-489X.2015.12.153

摘要

以高校计算机专业和计算机交叉学科的一门主干课程——C语言程序设计为视角，应用PBL（Problem-Based Learning）教学方法，探索实践C语言程序设计课程的研究性教学模式，并对某学期的学生成绩进行统计分析，从统计结果来看，基于PBL教学方法的C语言程序设计课程研究性教学模式有较好效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆盈		7	2	1.0	1.0
2	王岩		25	18	2.0	3.0
3	卢曦		16	5	2.0	2.0