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摘要:
【教学设计思路】在“五四爱国运动”一课教学中,大多数老师比较重视五四运动背景和影响的分析,不太重视五四运动过程的讲述。在我看来,这不符合中学历史教育教学原则。对中学历史教育教学来说,掌握史实是最基本的要求,建立在史实基础上的历史认识,会更真实、更深刻。
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文献信息
篇名 岳麓版必修I《政治文明历程》第16课“五四爱国运动”教学设计
来源期刊 中学历史教学参考 学科 教育
关键词 五四运动 教学设计 爱国运动 政治文明 岳麓版 中学历史 运动过程 教学原则
年,卷(期) 2015,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 31-35
页数 5页 分类号 G424
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李树全 19 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
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五四运动
教学设计
爱国运动
政治文明
岳麓版
中学历史
运动过程
教学原则
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学历史教学参考
半月刊
1002-2198
61-1036/G4
16开
陕西省西安市长安南路199号陕西师范大学
52-28 52-332
1972
chi
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11160
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70
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11218
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