数学思想方法：本质内涵与教学策略

• 作者: 吴亚娟 唐英
• 来源期刊: 教育研究与评论：小学教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 数学思想方法 本质内涵 教学策略
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 页码范围: 43-46
• 页数: 4页
• 分类号: G633.6

摘要

数学思想方法是数学的灵魂和精髓，它有利于学生正确掌握相关的数学内容，形成良好的认知结构，对提升学生的数学素养有着十分深远的意义。教学时，一方面，应多层次审视，让数学思想方法清晰展现；另一方面，应多方位引导，让数学思想方法落地生根，使学生在获得必要的知识、技能的同时，认识数学本质，体会数学奥妙，发展数学思考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐英		7	1	1.0	1.0
2	吴亚娟		21	14	2.0	3.0