微课在“C语言程序设计”教学中的应用研究

• 作者: 仲晓洁
• 来源期刊: 中国信息技术教育
• 学科: 教育
• 关键词: 微课 C语言程序设计 翻转课堂
• 年，卷（期）: 2015,（17）
• 所属期刊栏目: 经验交流 -- 思考与微见
• 页码范围: 138-139,144
• 页数: 3页
• 分类号: G434
• 字数: 2998字
• 语种: 中文

摘要

C语言作为结构化程序设计语言，是全国青少年信息学奥林匹克竞赛使用的三种语言之一。由于其按照模块化方式组织程序结构，因此程序层次分明、条理清晰，深受广大教师和学生的喜爱。但是在C语言的入门和竞赛算法的深入学习阶段，由于初中生抽象思维薄弱，理解力不强，因此存在一些学习障碍。如果能在C程序设计的教学中使用微课，不仅能将深奥的信息学奥赛知识化整为零，分散竞赛内容的难度和深度，还能充分发挥学生学习的自主性，不再局限于教师面授、学生被动听课的传统教学模式，而是更有利于学生反复学习竞赛内容和操作方法，加深学习记忆。同时，在C程序设计教学中使用微课还可以做到因材施教，学生可根据自己的需求，通过非正式学习筛选自己需要的知识，在学习方式上获得更大的自由。本文介绍了微课在初中信息学奥赛辅导“C语言程序设计”教学中的特点和实用性，以及将微课应用于C语言程序设计教学的具体操作方法，阐述了微课在C程序设计教学中的作用和意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	仲晓洁	江苏省连云港市新海实验中学苍梧校区	1	4	1.0	1.0