思之始，学之端--浅谈小学语文课堂的提问艺术

• 作者: 钱丽菲
• 来源期刊: 基础教育论坛（综合版）
• 关键词: 提问方式 误区 策略
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 21-21,22
• 页数: 2页
• 字数: 4005字
• 语种: 中文

摘要

富有艺术性的提问方式能够促进学生对问题产生兴趣，并深化学生对问题的理解。在小学语文的课堂上，恰当的提问方式能够帮助教师将学生带入问题情境之中，不仅使课堂教学的效率更高，同时对学生的思维能力和语文素养的培养都会产生十分重要的影响。教师应积极避免提问中可能存在的误区，并通过对正确提问时机的把握，及采用一题多解等多样化的提问方式来训练学生的发散性思维。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钱丽菲		2	0	0.0	0.0