开放理念下的小学数学生长课堂——削枝强干,教学材料须切中知识“要害”

• 作者: 严育洪 李艳红
• 来源期刊: 江西教育：教学版（B）
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 知识灌输 生长 小学数学 开放理念 教学材料 教育思想 启蒙思想家
• 年，卷（期）: jxjyjxb-b_2015,（7）
• 页码范围: 8-11
• 页数: 4页
• 分类号: G424.21

摘要

“生长”代表着生命的主体，现把它作为课堂教学的主题，就代表着以生为本的教育思想。法国启蒙思想家卢梭提出“教育即生长，生长本身就是目的”，美国教育家杜威对此作了进一步阐述，“‘教育即生长’言简意赅地道出了教育的本义，就是要使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长，而不是把外面的东西例如知识灌输进一个容器”。我国教育家陶行知、陈鹤琴的“教育应当培植生活力，使学生向上长”，也强调教育必须为儿童的健康成长服务。这些给了“生长课堂”在理论上的支撑。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	严育洪		205	9	1.0	1.0
2	李艳红		18	3	1.0	1.0