专题式教学模式在医学统计学课程中的实践与评价

• 作者: 余日安 叶小华 周舒冬 张敏 徐英 李丽霞 李燕芬 郜艳晖
• 来源期刊: 中国卫生统计
• 关键词: 医学统计学 专题式教学模式 教学实践 教学效果评价
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 897-899
• 页数: 3页
• 字数: 3250字
• 语种: 中文

摘要

目的 为了进一步提高医学统计学在非预防医学专业领域的教学效果,本研究组采用"专题式"教学模式对医学统计学教学进行改革并对改革的效果进行评价.方法 本次教改采用"专题式"教学模式,结合案例式、问题式、启发式等多种教学手段,以护理医学专业4个班学生为教改研究对象,教学实践时对4个班进行随机分组,其中2个班为正常教学组,另2个班为教改组.教学过程结束后通过统一命题的测试卷和教学效果评价问卷进行教学效果评价.结果 与正常教学组相比,"专题式"教学模式除了能够降低逃课行为比例(40.6％ vs.57.9％)、提高独立完成作业比例(73.1％ vs.51.3％)和强化对课程在其专业地位的重要性认知(86.1％ vs.71.3％)之外,其他教学效果评价指标改善不明显.结论 该模式有一定的推广应用价值,今后采用同一教师授课、尝试在学时数较多的专业内进行实践以及完成课程学习较长一段时间后进行教学评价等将有助于进一步考察该模式的教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐英	广东药学院公共卫生学院	38	189	8.0	11.0
2	郜艳晖	广东药学院公共卫生学院	73	645	14.0	21.0
3	李丽霞	广东药学院公共卫生学院	63	774	14.0	26.0
4	周舒冬	广东药学院公共卫生学院	41	303	10.0	15.0
5	张敏	广东药学院公共卫生学院	39	192	8.0	11.0
6	余日安	广东药学院公共卫生学院	40	236	9.0	11.0
7	李燕芬	广东药学院公共卫生学院	38	352	10.0	17.0
8	叶小华	广东药学院公共卫生学院	50	251	9.0	12.0